БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Научная библиотека ПетрГУ Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Свободный доступ для всех пользователей сети Интернет.
Для читателей Научной библиотеки ПетрГУ после входа возможны дополнительные функции: заказ, просмотр читательского формуляра и другие.
ВХОД/

05
     № 3 // Педагогические технологии , 2007.

 

Найдено изданий: 9

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Бершадский, М. Е. Проект новой гуманитарной реальности : методология разработки модели выпускника российской школы будущего / М. Е. Бершадский // Педагогические технологии. - 2007. - N 3. - С. 3-40. - (Теория для теоретиков). - Библиогр.: с. 39-40 (38 назв. )

    В статье рассматриваются некоторые идеи, которые можно использовать при построении модели выпускника школы.  


  2.  

        Дмитриев, С. В. Презумпция культуры в антропных технологиях вузовского образования : проблемно-ориентированный дискурс предметной области / С. В. Дмитриев // Педагогические технологии. - 2007. - N 3. - С. 41-55. - (Теория для теоретиков)

    Обсуждается антропо-деятельностный (социокультурный, гуманитарный) подход, базирующийся на принципе примата культуры в обучении. Речь идет о совмещении равноценных оппозиций в условиях модернизации образования.  


  3.  

        Алексеев, М. В. Проект новой гуманитарной реальности : разработка модели педагога российской школы / М. В. Алексеев // Педагогические технологии. - 2007. - N 3. - С. 56-64. - (Теория для практиков). - Библиогр.: с. 64 (4 назв. )

    Описаны две модели педагога, которые включают психологическую, психофизиологическую и физическую готовность к труду вообще и педагогическому, в частности, компетенции, отражающие способности вести педагогическую деятельность, проводить педагогические исследования.  


  4.  

        Шмакова, Е. Г. Диагностика когнитивного развития в алгоритмических технологиях / Е. Г. Шмакова // Педагогические технологии. - 2007. - N 3. - С. 63-74. - (Теория для практиков). - Библиогр.: с. 73-74 (29 назв. )

    Рассматриваются различные образовательные технологии с позиции достижения запланированного образовательного результата, использования диагностики когнитивной сферы, возможности индивидуализации образовательного процесса.  


  5.  

        Лобанов, И. В. Технология театрально-педагогического воздействия / И. В. Лобанов // Педагогические технологии. - 2007. - N 3. - С. 75-103. - (Практика для теоретиков). - Прил. - Библиогр. в примеч.

    Описывается технология, используемая для прочтения научного доклада или сообщения аудитории.  


  6.  

        Левитас, Г. Г. Математика в школе будущего. Попытка предвидения / Г. Г. Левитас // Педагогические технологии. - 2007. - N 3. - С. 104-114. - (Практика для практиков). - Табл.

    Раcсказывается о возможности применения в преподавании математики модификации Технологии Образования в Глобальной Информационной Сети (ТОГИС) - технологии учебных циклов (ТУЦ).  


  7.  

        Гузеев, В. В. Консультации : технология ТОГИС / В. В. Гузеев // Педагогические технологии. - 2007. - N 3. - С. 115-119. - (Интерактив)

    Ответы на вопросы читателей, касающиеся Технологии Образования в Глобальной Информационной Сети.  


  8.  

        Ботина, Т. В. Составление задачного комплекса ТОГИС по теме "Классицизм" : (Литература, 9-й класс) / Т. В. Ботина // Педагогические технологии. - 2007. - N 3. - С. 120-138. - (Ресурсы)

    Описывается опыт составления деятельностно-ценностных задач по литературе по теме "Классицизм" в 9 классе.  


  9.  

        Романов, А. Б. Русские классики о толерантности / А. Б. Романов // Педагогические технологии. - 2007. - N 3. - С. 139-140. - (Ресурсы)

    Текст задачи по литературе в 11 классе по творчеству русских писателей конца 19 и 20 веков.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru