БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Научная библиотека ПетрГУ Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Свободный доступ для всех пользователей сети Интернет.
Для читателей Научной библиотеки ПетрГУ после входа возможны дополнительные функции: заказ, просмотр читательского формуляра и другие.
ВХОД/

05
     № 3 // Педагогические технологии , 2014.
 

Найдено изданий: 22

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Данилова, Л. Н. Неэффективность школьных реформ: причины и последствия [Текст] / Л. Н. Данилова // Педагогические технологии. - 2014. - № 3. - С. 3-8. - (Теория для теоретиков)
    Анализируется история реформирования школьного образования. Автор считает, что изучение отечественного и зарубежного опыта реформирования школы позволит получить более полную картину неэффективности этого процесса.  


  2.  

        Леонтович, А. В. Истоки и социальные смыслы дополнительного (внешкольного) образования: российская модель [Текст] / А. В. Леонтович // Педагогические технологии. - 2014. - № 3. - С. 9-18. - (Теория для теоретиков)
    Рассмотрены основные проблемы, специфика и значение государственной системы дополнительного образования.  


  3.  

        Фролов, А. А. Наследие А. С. Макаренко и современность: идеи свободы и "трудового хозяйствования" [Текст] / А. А. Фролов // Педагогические технологии. - 2014. - № 3. - С. 19-24. - (Теория для практиков)
    Рассмотрено значение системы воспитания известного советского педагога Антона Семеновича Макаренко и применение базовых элементов данной педагогики в наше время.  


  4.  

        Хван, А. А. Психологические показатели эффективности экономических инноваций в образовании [Текст] / А. А. Хван // Педагогические технологии. - 2014. - № 3. - С. 25-33. - (Практика для теоретиков)
    В статье анализируются психологические последствия новой системы оплаты труда (НСОТ) педагогов.  


  5.  

        Емельянова, М. Н. Факторы, определяющие отношение детей и их родителей к школе [Текст] / М. Н. Емельянова // Педагогические технологии. - 2014. - № 3. - С. 34-41. - (Практика для теоретиков)
    По мнению автора, чем больше ожидания и потребности родителей относительно качества и условий обучения соответствуют действительности, тем выше они оценивают школу.  


  6.  

        Гольянова, В. Н. Интерес к современному образованию развивается на уроке [Текст] / В. Н. Гольянова, М. Н. Емельянова // Педагогические технологии. - 2014. - № 3. - С. 42-46. - (Практика для практиков)
    Исследуется методическая сторона урока, а также формы и методы обучения, способы закрепления изученного материала и контроля знаний.  


  7.  

        Казакова, И. Р. Технология ТОГИС как средство формирования универсальных учебных действий при переходе на новые ФГОС [Текст] / И. Р. Казакова, Л. К. Чернышева, М. Г. Черноперова // Педагогические технологии. - 2014. - № 3. - С. 47-55. - (Практика для практиков)
    Представлены фрагменты занятий по решению деятельностно-ценностных задач в технологии ТОГИС (технология образования в глобальном информационном обществе).  


  8.  

        Балан, Л. Интеграция учебного процесса - два в одном: педагогическая концепция и метод изучения лексики иностранного языка [Текст] / Л. Балан // Педагогические технологии. - 2014. - № 3. - С. 56-58. - (Практика для практиков)
    Статья посвящена межпредметной интеграции. В качестве примера интеграции английского языка и основ здорового образа жизни приведен проект "Пирамида питания", или "Food pyramid".  


  9.  

        Щербинина, В. П. Гендерный подход в обучении и воспитании школьников [Текст] / В. П. Щербинина // Педагогические технологии. - 2014. - № 3. - С. 59-66. - (Интерактив)
    Рассмотрены положительные и отрицательные стороны совместного обучения, а также основные принципы гендерной модели образования.  


  10.  

        Козина, Г. П. Практика психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования [Текст] / Г. П. Козина, Ю. В. Кобазова // Педагогические технологии. - 2014. - № 3. - С. 67-72. - (Интерактив)
    Представлен опыт инновационной деятельности ПМПК (психолого-медико-педагогических комиссий) по организации инклюзивного образовательного процесса.  


  11.  

        Кобазова, Ю. В. Гендерный анализ детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов [Текст] / Ю. В. Кобазова // Педагогические технологии. - 2014. - № 3. - С. 73-76. - (Интерактив)
    Исследуется гендерная и полоролевая социализация детей с ограниченными возможностями здоровья.  


  12.  

        Заболоцкая, У. В. Задача о якутских традиционных женских украшениях [Текст] / У. В. Заболоцкая // Педагогические технологии. - 2014. - № 3. - С. 77-78. - (Ресурсы)
    Деятельностно-ценностная задача по предмету " Культура народов Республики Саха" в 8 классе.  


  13.  

        Заболоцкая, У. В. Задача о В. Манчаары [Текст] / У. В. Заболоцкая // Педагогические технологии. - 2014. - № 3. - С. 79-85. - (Ресурсы)
    Деятельностно-ценностная задача по якутской литературе в 6 классе, посвященная творчеству поэта-импровизатора Василия Манчаары.  


  14.  

        Васильева, Л. Н. Задачи о еже [Текст] / Л. Н. Васильева // Педагогические технологии. - 2014. - № 3. - С. 86-90. - (Ресурсы)
    Деятельностно-ценностная задача по окружающему миру во 2 классе по теме "Животный мир лесов умеренного пояса".  


  15.  

        Наговицына, Л. В. Судоку и магические квадраты [Текст] / Л. В. Наговицына // Педагогические технологии. - 2014. - № 3. - С. 91-94. - (Ресурсы)
    Деятельностно-ценностная задача по математике в 5 классе по теме "Сложение натуральных чисел".  


  16.  

        Ванюкова, Н. В. Задача по рассказу Л. Н. Толстого "После бала" [Текст] / Н. В. Ванюкова // Педагогические технологии. - 2014. - № 3. - С. 95-98. - (Ресурсы)
    Деятельностно-ценностная задача по литературе в 8 классе по теме "Анализ рассказа "После бала" Л. Н. Толстого".  


  17.  

        Сальникова, О. В. Задача о пирамидах [Текст] / О. В. Сальникова // Педагогические технологии. - 2014. - № 3. - С. 99-104. - (Ресурсы)
    Деятельностно-ценностная задача по мировой художественной культуре в 10 классе по теме "Культура Древнего мира".  


  18.  

        Фархетдинова, Р. Р. Влияние "парникового эффекта" на здоровье человека [Текст] / Р. Р. Фархетдинова // Педагогические технологии. - 2014. - № 3. - С. 105-107. - (Ресурсы)
    Деятельностно-ценностная задача по биологии в 9 классе по теме "Влияние деятельности человека на биосферу".  


  19.  

        Серова, И. С. Задача об отрицательных числах [Текст] / И. С. Серова // Педагогические технологии. - 2014. - № 3. - С. 108-109. - (Ресурсы)
    Деятельностно-ценностная задача по математике в 6 классе по теме "Положительные и отрицательные числа".  


  20.  

        Сабитова, Р. Ш. Задача о кошках [Текст] / Р. Ш. Сабитова // Педагогические технологии. - 2014. - № 3. - С. 110-112. - (Ресурсы)
    Деятельностно-ценностная задача по окружающему миру в 4 классе по теме "Домашние любимцы".  


  21.  

        Гатауллина, Р. М. Задача о высоте предмета [Текст] / Р. М. Гатауллина // Педагогические технологии. - 2014. - № 3. - С. 113-114. - (Ресурсы)
    Деятельностно-ценностная задача по математике в 8 классе по теме "Подобие треугольников".  


  22.  

        Валиева, С. Г. Австралийские заборы [Текст] / С. Г. Валиева // Педагогические технологии. - 2014. - № 3. - С. 115-125. - (Ресурсы)
    Деятельностно-ценностная задача по географии в 7 классе по теме "Особенности природы Австралии: флора и фауна Австралии".  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru