БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Научная библиотека ПетрГУ Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Свободный доступ для всех пользователей сети Интернет.
Для читателей Научной библиотеки ПетрГУ после входа возможны дополнительные функции: заказ, просмотр читательского формуляра и другие.
ВХОД/

05
     № 1 // Педагогические технологии , 2016.
 

Найдено изданий: 9

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Слободчиков, В. И. Процессы образования и образовательные процессы / В. И. Слободчиков [Текст] // Педагогические технологии. - 2016. - № 1. - С. 89-95
    В статье расскрываются понятия содержания процессов образования и образовательных процессов. Анализируется различие этих понятий.  


  2.  

        Бедерханова, В. П. Педагогические процессы в сопряженной образовательной системе / В. П. Бедерханова, Т. В. Гильмидинова [Текст] // Педагогические технологии. - 2016. - № 1. - С. 84-88
    Рассмотрены две педагогические подсистемы: подсистема инновационной педагогической деятельности педагога дополнительного образования и подсистема педагогического сопровождения его деятельности. Эти подсистемы составляют единую педагогическую систему.  


  3.  

        Мазниченко, М. А. Взаимосвязь структурных и процессуальных компонентов педагогической деятельности / М. А. Мазниченко [Текст] // Педагогические технологии. - 2016. - № 1. - С. 78-83
    В статье отмечено, что в проектировании образовательных процессов и систем необходимо учитывать структурные и функциональные компоненты педагогической деятельности в их взаимосвязи и специфику их проектирования.  


  4.  

        Шпаков, А. Э. Образовательные системы и образовательная реальность / А. Э. Шпаков [Текст] // Педагогические технологии. - 2016. - № 1. - С. 69-77
    Рассмотрены вопросы нововведений и реформ в отечественном образовании. Особое значение придается сохранению и укреплению культуры научного мышления.  


  5.  

        Шептуховский, М. В. Образовательные системы: вызревание или появление / М. В. Шептуховский [Текст] // Педагогические технологии. - 2016. - № 1. - С. 56-68
    Результаты образования рассматриваются как развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, где познания и освоение мира составляет цель и основной результат образования.  


  6.  

        Кимберг, А. Н. Системы в педагогике / А. Н. Кимберг [Текст] // Педагогические технологии. - 2016. - № 1. - С. 50-55
    Рассмотрены вопросы создания различных систем, которые человек использует в своих целях, включаясь как регулятор в протекающие вокруг нас процессы бытия.  


  7.  

        Моргун, В. Ф. Соотношение структурно-процессуальной архитектоники образовательной системы и многомерной личности / В. Ф. Моргун [Текст] // Педагогические технологии. - 2016. - № 1. - С. 38-49
    Рассматривается попытка проекции педагогических понятий на многомерную структуру внутреннего мира личности, к которому обращается и который развивает и формирует личностно ориетированная педагогика.  


  8.  

        Бершадский, М. Е. Обучение как функциональная система / М. Е. Бершадский [Текст] // Педагогические технологии. - 2016. - № 1. - С. 21-37
    Рассмотрены вопросы образования как социальной системы. Процессы в функциональной системе призваны реализовывать взаимодействие между гуманитарными компонентами - учителем и учащимся.  


  9.  

        Остапенко, А. А. Соотношение структурных и процессуальных компонентов образовательной системы / А. А. Остапенко [Текст] // Педагогические технологии. - 2016. - № 1. - С. 3-20
    Рассмотрены функциональные системы образования, а также структурные и процессуальные компоненты. Взаимосвязанные функциональные и процессуальные компоненты составляют современную образовательную систему.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru